小学生如何在阅读中巧记单词？

    小学生如何在阅读中巧记单词？

 　　在谈英语词汇理解与记忆前，我们首先要回顾下中国孩子小时候学汉语的情景。开始呀呀学语时，主要是模仿，大人可以借助动作、表情、图片、实物等辅助孩子理解。从一开始一个字“啊、呀、吗”之类的，渐渐地增加到"爸爸、妈妈、爷爷"等叠词，再后来会说“喝水水”、“吃饭饭”之类的，后发展到比较完整的句子如“妈妈，水”、 “我饿了!”，再到小学时已经能自如表达与交流。

　　传统的单词记忆，大多采用反复读写重复强化单个单词而记住单词，但由于这样的记忆是分割的，孤立的，缺乏语境的支持，容易忘记;或者，即便记住了单词的拼写，但不会灵活地说、不会自如地写，不会有效地运用。记忆单词，不光要记“形”，还有明白“意”，终达到会“用”的目的。

　　所以，英语学习要采用母语习得的方式，在真实或模拟的语言环境中理解并记忆。为了帮助小学生快速、有效地理解并记忆英语单词，建议大家以句子为单位，将《义务教育英语课程标准》规定的单词整理为包含一定语法知识点的句子，通过听、说、读、写达到在句子中理解并记忆单词目的。

　　记单个单词犹如一块块零散的砖瓦，而通过句子记单词，犹如用预制板材盖房子，其效率不言而喻，融合了单词“形”、“意”和“用”，当然记忆更持久、使用更灵活。句子记忆法中包含的句子，都是可以直接用于交际、写作，都是阅读中常见的，可以拿来就用，甚至稍微“改装”就可举一反三。

　　下面，通过二年级下册英语举例来说说通过句子记单词的方法，希望对小朋友们的学习和家长们的辅导有一定的帮助!

　　1. 问几点干什么

　　When do you get up?

　　I get up at 7 o'clock.

　　句子拓展：When do you go home? When do you go to bed?

　　必学单词：when什么时候、get up起床、 o'clock...点钟、go home回家、go to bed睡觉

　　*这一句型涵盖二年级下册第1-3课的主要单词

　　2 问早/午/晚餐吃什么

　　Dad, what's for breakfast?

　　We have eggs, milk, bread, and fruits.

　　句子拓展：Mum, what's for lunch? What's for dinner?

　　We have fish, rice, noodles, and vegetable.

　　必学单词：dad爸爸、mum妈妈、breakfast早餐、egg鸡蛋、milk牛奶、bread面包、fish鱼、rice米饭、noodle面条、vegetable蔬菜

　　*这一句型涵盖二年级下册第5-7课的主要单词

　　3. 问东西所在的地方

　　Mum, where can I find my shirt and coat?

　　They are on the sofa.

　　句子拓展：Dad, where are my jacket, shorts, and trousers?

　　They are in your bag/schoolbag.

　　必学单词：where什么地方、find发现、shirt衬衫、coat外套、sofa沙发、jacket夹克衫、shorts短裤、trousers裤子、bag包、schoolbag书包

　　*这一句型涵盖二年级下册第13-15课的主要单词

　　通过以上句子可以看出，在了解单词初步的意思之后，在句子中理解并记忆单词，可以达到事半功倍的效果。小朋友们，以后不妨尝试下这种方法。