少儿在线英语一对一是否给家长带来效率高误区？

    少儿在线英语一对一是否给家长带来效率高误区？

　　少儿在线英语一对一教学，实际上并没有宣传中的那样好，首先一个外教一个学生，虽然孩子与外教相处的时间更长，但是交流方向过于单一，过于单一的交流对于内向的孩子并不好，带着羞怯和紧张的情绪进入课堂，外教表达的话，孩子理解能力有限，当外教与孩子进行互动的时候，孩子大反应都会比较勉强，大眼瞪小眼的情况经常出现，这样如何保证孩子能够去主动的与外教进行沟通学习呢?

　　另外，大部分的在线英语一对一外教均不是固定的，也就是说在孩子好不容易适应外教的时候，但下节课授课的老师会不断的更替，而孩子也会不断的去适应不同的外教，对于适应跟比较差的孩子来说是非常疲惫的，精神的不济，不仅会让孩子在学习时跑神，还会让孩子产生抵抗英语学习的心理，如何做到的高效率呢?

　　而对于一对二的教学形式，家长担心的无外乎就是外教对孩子的时间分配以及匹配的同伴是否适合自己孩子学习的问题，实际上一个办学成熟的同伴教学机构是不会让家长有这方面的烦担心的，就这两个问题，趣趣abc会对外教进行系统的培训，在试讲合格后，外教才能正式开课，并且在正式开课后，也会不断的去检查监督，保证孩子能够有平衡的时间。而对于同伴，在孩子开课前，会依据孩子的学习情况、试听效果以及测评结果为孩子定级，而后通过性格爱好，为孩子匹配水平相当的固定同伴一起学习英语，保证孩子能够同级输出和反馈。(免费英美加外教一对二试听课：http://www.ququabc.com/offlinep.htm)

　　在教学效率上来说，同伴教学利用孩子之间的认同感去降低对陌生环境的紧张感，而外教也会通过多样化的教学引导孩子快速参与到课堂之中，感受英语学习的快乐，而固定外教教学也能够让外教与孩子建立长期的师生关系，通过切实的相处，发现孩子各个阶段的英语薄弱点，一次作为课程设计的而依据，解决孩子在英语方面的短板问题。

　　所以说少儿在线英语选择哪种教学模式并不是由模式本身决定的，更多的是又孩子和外教形式决定的，选择到适合孩子的教学模式，孩子才能获得高效的学习效果。