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孩子进行少儿英语学习不要刻意去强迫

2018-04-20 14:34:02 文/趣趣abc

    孩子进行少儿英语学习不要刻意去强迫

　　面对目前全国学英语热中年龄越来越低的趋势，不能不使人担忧。少儿学英语不仅从小学热起来，甚至还继续延伸到幼儿园和低龄幼儿。还美其名曰不要让孩子输在起跑线上。趣趣ABC的老师提醒在全国各个城市到处可以看到少儿和幼儿英语学习班。
 
　　根据语言专家的研究，让理解力弱的少儿在没有语言环境的情况下学习陌生的第二语言，只不过是一个死记硬背的过程。由于中英语言之间在语言逻辑、语序、词义内涵方面的巨大差异，在中文语言尚未掌握时，强迫孩子学习英文会严重干扰孩子的一般语言能力、思维能力的发育，这和父母望子成龙的初衷相反。一个天才可能因为没有学好母语和培养良好的思维而被扼杀。没有良好的中文基础，外文是学不好的。
 
　　婴幼儿通过中文的语言环境学习语言，对他们的一生是非常重要的，主要是因为他们在学习语言的初期阶段，发展了孩子的一般语言能力和思维能力。完好地掌握一门语言，不是一个简单的过程，它包括模仿、重复、认知、理解、推理、表达。从目前的情况来看，大多数婴幼儿英语的教学是一种死记硬背，一种机械式反应。会说一些简单的语言单词和句子，并不具备真正语言运用的那种能力。实际上让孩子死记硬背一些英文单词，就和一个邮电局的电报员死记硬背电报密码没有什么区别。在这种意义上讲他不是在学习一种语言，只不过是在学习一种密码体系。事实证明，幼儿园小学阶段没有学习英文并不重要，并不妨碍从初中阶段开始的英语教学。许多在幼儿少儿时期学习过英语的孩子，由于没有使用英语的环境，到了真正该学习英语的时候，原来学习过的英文单词基本上也忘得差不多了，对于他们今后的语言学习起不到什么实质性的帮助。
　　根据海内外大量研究成果和历史经验证明，首先掌握好母语，并且在母语的帮助下学习第二种语言是可行的而且是有帮助的。在没有语言的环境下，强制孩子每天拿出大量的时间去死记硬背英语，而在日常生活中只能用中文进行交流，没有英语语言的交流机会，效果往往适得其反。
 
　　如果家长英语水平较好，可以在日常的生活中有意识地与孩子进行一些简单的英语交流，鼓励和引导孩子用英文来回答一些简单的问题，比如“its time to get up.”“its seven oclock now.” “how was your day?”等。针对这种日常生活的亲子对话，推荐儿童英语教育研究所创所所长张湘君的《跟小小孩说英文》。
 
　　生活互动游戏孩子学英语乐在其中
 
　　任务制的英文游戏也是一种很好的学习方式，因为会让孩子为了达到目的而自愿开口来交流。比如，妈妈可以跟孩子一起挑选各种蔬果，一遍学习蔬果的英文单词。然后让孩子根据妈妈的英文指令帮妈妈递送做菜的原料。孩子们对于帮助大人干活总是有无穷的乐趣，父母一定要给孩子这样参与的机会。这类家务活动的英文游戏不但培养了孩子的好习惯，也让孩子在不知不觉中就熟悉了各种日常用词。但是孩子通常协调性比较差，所以家长一定要耐心哦！
 
　　英文亲子游戏家长孩子同欢乐
 
　　可以设计一些特别的亲子手工游戏，比如比较简单的钓鱼游戏，就可以帮助孩子记单词。让孩子自己动手用纸剪一些小鱼，写上单词并在小鱼背上粘上回形针，然后做一个有磁铁的简易钓鱼竿。然后设定一个时间，看孩子是否能按时钓完全部小鱼，而且记住所有的单词。孩子们通常都非常愿意挑战自我，一旦设定了时间，他们会愿意不断打破自己的记录，并乐此不疲。另外，同一个游戏常常可以举一反三。比如同样的钓鱼游戏可以变成拼写单词的练习。把小鱼上贴上字母，让孩子钓上相关的字母小鱼们来拼成单词。或者变成单词拼成句子的活动。

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