孩子学习英文有多重要，看幼儿外教老师如何说

 

　　婴幼儿时期是人类语言发展的关键时期，大量的心理学研究和学前教育实践证明了这一点。每个人都知道“狼孩”的故事。她7岁回到人类社会，开始学习说话。经过几年的时间，有专人训练训练。后，她只是学会了少量的简单词汇，说话能力远远低于同龄人。一个叫吉尼的美国女孩被她的父母锁在一个小房间里，没有机会和她周围的人说话。她在13岁零7个月的时候被获救，当时她完全没有语言技能，心理成熟度仅相当于一岁。后来，她被一个特殊的人指导和训练。她的语言发展速度很慢，四年过去了，她的话仍然支离破碎，类似于两岁左右孩子说的“电报句”。这两个都是早期语言剥夺的典型例子，这两个孩子的经历有力地说明了语言发展的关键时期。所以，孩子想要学习英文就越早越好，得抓住机会。

 

　　1.少儿语音的发展

 

　　幼儿期是语言可塑性强的时期，无论是学习母语还是学习英文。心理学研究发现，4岁以上的儿童一般可以掌握所有的声音。从3-6岁开始，说话不准确的孩子就越来越少了。其中，3-4岁是语言发展快的时期，也是纠正儿童发音的关键时期。儿童在3-4岁之前，儿童的言语发展已经呈现出不断扩大的趋势，并逐渐学习到越来越多的声音;3-4岁以后，儿童学习语音的趋势开始萎缩，即儿童掌握母语语音后语音开始定型，学习其他语言的语音变得困难。3-4岁之前的孩子很容易学会世界上各种语言的声音。但是学习第二语言更加困难，孩子越小，学习第二语言就越容易。因此，你越早学习英语或其他第二语言，就越好。

 

　　2.少儿词汇的发展

 

　　儿童语言发展的一项重要任务是学习和掌握英语或其他语言的基本词汇，即社会通用词汇。儿童词汇的发展主要表现在三个方面:词汇的增加、词汇范畴的扩大和词义理解的加深。

 

　　3.句子和片段的发展

 

　　(1)句子的发展

 

　　小孩子说的句子一般是4-6个，多不超过10个。4-5岁是一个句子长度比较明显的时期。三岁以下的儿童是简单句，没有修饰。3岁以后被修改过的句子会迅速增加。在6岁孩子的话语中有91.3%的句子有修饰语。

 

　　(2)语言段的发展

 

　　在3岁之前，儿童的语言主要是情景语言，也就是说，只有结合特定的情景，通过表情或手势等非语言手段才能理解对方的意思。3-4岁儿童的语言仍然具有明显的情境性，他们所说的往往是不完整的、语无伦次的。随着年龄的增长，儿童语言的情景语言越来越少，连贯语言也逐渐增多。它可以表达完整的意思，可以讲述完整的故事。

 

　　幼儿的语言能力各方面都处于快速发展时期，无论是语音词汇还是言语。在这个阶段，如果给予适当的刺激和引导，孩子的语言就会有很大的进步和飞跃。因此，幼儿时期是语言教育的关键时期。幼儿语言教育的质量可能会影响幼儿的终身语言能力。