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幼儿英语启蒙有必要吗?

2018-09-28 10:29:10 文/趣趣abc
        幼儿英语启蒙有必要吗?答案是肯定的。通过二语习得的理论,研究者门发现,儿童都是习得语言的天才,放在什么样的环境中,都能轻易习得所在环境中语言。那么如何让儿童成为语言高手呢?尽管儿童接受语言的速度快,但是他们是没有意识的被教过,也没有意识的学过。这个时期家长关于幼儿英语启蒙教育就非常有必要了。
 
  在中国大多数英语学习者的观念中,都是学得英语,而非习得英语。所以在幼儿英语启蒙上总是走“学得”道路。比如说:英语语言习得的自然规律是听说读写,但是国内家长拿到一套英语教材时首先了解的是怎么读和写,并且从一开始就学习语法。这样做的后果严重违背的幼儿学习语言的规律,放弃了幼儿与生俱来的习得优势,通过费力的学得方式来获取知识,甚至毁了孩子学习英语的兴趣。
  儿童的大脑决定了儿童是天生的语言习得者,具有很强的可塑性和弹性。有研究表明,如何儿童在5岁以前学习第二语言,第二语言和母语会存储在大脑的同一区域。这就意味着幼儿时期学习英语,有可能达到和母语一样的水平。
 
  既然幼儿英语启蒙非常有必要了,关于幼儿几岁开始启蒙,有很多种说法。笔者比较认同3岁起点说。3岁之前主要是学习母语,先把母语说好,在学习第二语言,0-3岁是幼儿母语发展的黄金时期。从3岁开始学习英语,运用合适的方法,孩子的两种语言都能够得到很好的发展。此外3岁孩子学习英语的另一个好处就是不排斥学习,年龄越大对于母语的依赖性越强,对于复杂的故事能够听懂,再让孩子学习简单的英语启蒙读物,他们会感到无趣。而3岁孩子就不会这样,他们能够跟随同龄读物同步成长,一种保持兴趣,不需要父母的都促,是比较完美的启蒙时期。
 
  家长如何进行英语启蒙?在幼儿英语启蒙的道路上,第一环境需要家庭来营造。父母真正需要做的是搞清楚英语启蒙的科学体系,尊重孩子成长的自然规律,做孩子坚强的臂膀,按照孩子需要提供教育资源,点燃孩子学习兴趣,培养孩子主动学习的能力。

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