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小学生英语补习班,从教学理念看教育成果

2018-08-08 17:18:08 文/趣趣abc
      一直以来,国家教育都在提倡“减负”行动,减少孩子的学业负担,激发孩子学习兴趣,培养孩子的综合素质。但是减负不意味着孩子不学习了,家长在给孩子挑选小学生英语补习班时,应该从国家所提倡的教育理念出发,培养孩子多方面才能。
 
  这里以在线少儿英语品牌趣趣ABC为例,看小学生英语补习班什么样的教学理念才是适合孩子学习?
 
  趣趣ABC的学科英语,在遵循英语教学规律的前提下,融合美国众多学科教材进行适合中国学生的改变。每节课融合了贴近生活、轻松有趣的学科内容,人课程不再局限简单的对话,而是拓宽了孩子应用英语的真实语境,更符合“沉浸式”的教学理念,长期学习可以潜移默化地提高学生的语言、知识、思维和综合能力。
 
  趣趣ABC采用的三种教学理念
 
  CLIL教学理念
 
  它是一种科学地将内容和语言相结合的教学方法。这种“学科式”的学习方法不仅让学生学会英语,而且锻炼他们在数学、科学等学科知识中应用英语的能力。
 
  输入假说“i+1”教学理念
 
  “i”表示学生当前的水平,“1”表示略高于语言学习现有水平的语言知识,即语言的就近发展区。克拉申提出:“学生只有获得可理解的语言输入时,才能习惯语言”。
 
  趣趣ABC遵循语言学习规律,根据从浅到深,从具体到抽象的顺序来学习,就像孩子学习母语中文的时候,在课堂中通过图片,场景彩绘,外教老师的肢体动作来建立英文语音库,在听力积累到一定程度后,就是“i+1”理论发挥大左右的时候。所以孩子在英语学习初期,完全可以不借助中文翻译自然快乐的习得,进而形成英文母语式思维。
 
  TPR教学理念
 
  T.P.R全身肢体反应教学法是由美国心理学教授詹姆斯·阿士尔提出的。倡导把语言和行为联系在一起,通过左右脑的共同系统训练建立语言思维,达到掌握外语的目的。
 
  趣趣ABC采用这种方法,课堂上教学生听到一个外语指令,用身体动作对它做出相应的反应,从而使学生逐渐建立语言能力。典型的的例子就是听到“stand up”就从座位上站起来。应用更多的手势和简单的实物教具,孩子就能自然地运用语言表达出自己的意思。
 
  介绍了这么多,希望对家长选择小学生英语补习班有所作用,还有不太了解的家长可以领取趣趣ABC的免费体验课,听资深的母语外教如何教英语。
 

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