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小学生英语补习班，从教学理念看教育成果

2018-08-08 17:18:08 文/趣趣abc

    小学生英语补习班，从教学理念看教育成果

      一直以来，国家教育都在提倡“减负”行动，减少孩子的学业负担，激发孩子学习兴趣，培养孩子的综合素质。但是减负不意味着孩子不学习了，家长在给孩子挑选小学生英语补习班时，应该从国家所提倡的教育理念出发，培养孩子多方面才能。
 
　　这里以在线少儿英语品牌趣趣ABC为例，看小学生英语补习班什么样的教学理念才是适合孩子学习？
 
　　趣趣ABC的学科英语，在遵循英语教学规律的前提下，融合美国众多学科教材进行适合中国学生的改变。每节课融合了贴近生活、轻松有趣的学科内容，人课程不再局限简单的对话，而是拓宽了孩子应用英语的真实语境，更符合“沉浸式”的教学理念，长期学习可以潜移默化地提高学生的语言、知识、思维和综合能力。
 
　　趣趣ABC采用的三种教学理念
 
　　CLIL教学理念
 
　　它是一种科学地将内容和语言相结合的教学方法。这种“学科式”的学习方法不仅让学生学会英语，而且锻炼他们在数学、科学等学科知识中应用英语的能力。
 
　　输入假说“i+1”教学理念
 
　　“i”表示学生当前的水平，“1”表示略高于语言学习现有水平的语言知识，即语言的就近发展区。克拉申提出：“学生只有获得可理解的语言输入时，才能习惯语言”。
 
　　趣趣ABC遵循语言学习规律，根据从浅到深，从具体到抽象的顺序来学习，就像孩子学习母语中文的时候，在课堂中通过图片，场景彩绘，外教老师的肢体动作来建立英文语音库，在听力积累到一定程度后，就是“i+1”理论发挥大左右的时候。所以孩子在英语学习初期，完全可以不借助中文翻译自然快乐的习得，进而形成英文母语式思维。
 
　　TPR教学理念
 
　　T.P.R全身肢体反应教学法是由美国心理学教授詹姆斯·阿士尔提出的。倡导把语言和行为联系在一起，通过左右脑的共同系统训练建立语言思维，达到掌握外语的目的。
 
　　趣趣ABC采用这种方法，课堂上教学生听到一个外语指令，用身体动作对它做出相应的反应，从而使学生逐渐建立语言能力。典型的的例子就是听到“stand up”就从座位上站起来。应用更多的手势和简单的实物教具，孩子就能自然地运用语言表达出自己的意思。
 
　　介绍了这么多，希望对家长选择小学生英语补习班有所作用，还有不太了解的家长可以领取趣趣ABC的免费体验课，听资深的母语外教如何教英语。
 

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